背景
教育信息化是教育现代化的标志之一，没有教育信息化就没有教育现代化。教育信息化是教育落后地区实现追赶式发展的机遇，通过教育信息化可以充分享受先进理念、优质师资、优质课程，更快提升落后地区的教育水平。我市提出了教育强市的目标，要实现这一目标应该高度重视教育信息化建设。
问题
西部教育，特别是农村教育，与先进发达地区存在较大差距，与国家标准还有相当大距离。我市的教育信息化方面还存在以下问题：一是教育城域网建设尚未完成，较大部份学校末完成综合布线，绝大部份村级学校不通网络。二是普通高中及村级学校还末装配“班班通”教育信息化装备水平严重滞后。三是教师办公用计算机短缺。四是部分年老教师信息化素养不高，导致信息化应用较困难。五是在教育信息化应用方面，乡镇与乡镇、学校与学校之间发展不平衡，教育信息化与学科教学的深度融合有待进一步加强。
建议
1、加大市县财政的投入力度，加快城域网的建设，校园网络建设，普通高中及村级小学的“班班通”教育信息化装备建设步伐，搭建视频直播平台和视频教研平台，实现跨时空的教育教学互动交流。
政策依据：省财政厅、省教育厅联合下发的川教函[2013]87号文指出“薄弱学校改造计划所需资金由中央和地方5：5分担”；《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（川教[2012]184号文规定“学校装备达标后应建立维护装备运行的保障机制，在公用经费中安排不低于15%的比例用于添置、更新、维护教学仪器设备及教学资源”。
2、进一步发挥教师培训机构的作用，大力推进教师在岗培训，不断提高中老年教师使用现代教育技术的能力。
3、深化信息技术与学科教学的整合，强化教育信息化对“课改”的服务与支撑，以“一师一优课，一课一名师”活动为载体，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，形成信息化教学新常态。
4、积极探索基于云平台的大数据分析，诊断学校管理，诊断教师教学，诊断学生发展，实现从定性分析到定量分析，从表象分析到理性分析，从碎片分析到规律分析，促进工作改进。
