互联网时代，互联网技术的广泛应用，对于政治、经济、社会、文化的发展及社会治理能力的提高提供了机遇，同时也提出了挑战。领导干部只有具备互联网思维，才能在新时代中国特色社会主义伟大实践中，抓住机遇，应对挑战，更好地运用互联网技术和信息化手段开展工作。
领导干部作为社会活动的率领者、引导者和组织者，在这个时代只有具备互联网思维，才能肩负带领人民群众建设社会主义现代化强国的使命。
增强重视和利用互联网的思维能力
党的十九大提出：到2035年把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。实现这一宏伟目标，互联网将成为重要的资源支撑和技术支撑。因此，领导干部必须增强重视和利用互联网的思维能力。
一是增强重视互联网的思维能力。立足于互联网去思考和解决问题，首先要重视互联网。第一，要重视互联网体验，主动在工作、生活中接触和运用互联网。领导干部应尽快使自己成为互联网的“移民”，而不能回避互联网而使自己成为互联网的“难民”。只有主动接触和运用互联网，才能深刻了解互联网的特点、功能及作用，为利用互联网奠定基础。第二，重视了解互联网的特点、功能和作用。领导干部只有真正了解互联网的特点、功能和作用，才能正确地利用和运用互联网技术解决问题、开展工作。否则，就会出现盲目运用、错误利用。第三，重视了解互联网技术对社会环境产生的影响。环境的变化，决定系统功能调整的方向。因此，领导干部只有深刻认识互联网技术对社会环境的影响，才能确定改革创新的方向，从而正确推进“互联网+”行动。
二是增强利用互联网的思维能力。互联网技术不仅是这个时代改革创新的推动力，而且是这个时代改革创新的重要物质条件。立足于互联网去思考和解决问题，一方面是要充分利用互联网技术提供的物质条件进行改革创新；另一方面要以互联网作为手段和工具进行改革创新。第一，增强利用互联网物质条件进行改革创新的思维能力。互联网技术的出现，为改革创新提供了前所未有的物质条件。利用互联网可以解决很多从前无法解决的问题。例如：互联网实现了跨越时空的信息共享；互联网打破了很多行业、领域的边界实现了技术融合等。领导干部要落实十九大报告提出的“善于运用互联网技术和信息化手段开展工作”的要求，就必须增强利用互联网物质条件进行改革创新的思维能力。第二，增强以互联网作为手段和工具进行改革创新的思维能力。互联网技术不仅为改革创新提供了物质基础，同时也为改革创新提供了手段和工具。例如：利用互联网技术可以改造组织结构，使其由层级式结构转变为扁平化结构；利用互联网技术可以改变传播方式，使其由灌输式转变为互动参与式等。因此，领导干部应认识到“互联网+”行动，并不仅仅是基于互联网物质条件进行的改革创新，更重要的是以互联网作为改革工具和手段对原有组织结构、运行方式、经营模式等进行深层次（甚至颠覆性）改革创新的活动。第三，增强将互联网作为物质条件与作为工具、手段相互促进开展改革创新的思维能力。基于互联网物质条件的改革创新，如果脱离了以互联网为改革工具和手段对原有组织结构、运行方式、经营模式等进行的创新，将会导致“互联网+”行动成为对原有组织结构、运行方式、经营模式等的电子化过程，使互联网技术的应用失去应有的价值。
增强大数据思维能力
大数据是建设网络强国、数字中国、智慧中国最重要的技术和资源。因此，领导干部要增强大数据思维能力。
一是增强对大数据的概念认识。互联网技术广泛应用所构成的大数据，一方面，使得数据成为一种可以与土地、劳动力和资本相匹敌的新型战略资源；另一方面，对大数据分析研究，使人类获得了解释世界和改造世界的新方法和新途径。大数据中的“大”不是仅仅指数据规模的庞大，而是指全数据（全部数据）、即时数据（在线即时数据）。对大数据概念的正确认识，是领导干部正确运用大数据开展工作、正确利用大数据解决问题的前提条件。
二是增强对大数据资源属性的认识。“数据”并不是互联网时代才出现的，但在互联网时代之前，由于数据无法被大规模生产和使用，因而无法构成资源。计算机、互联网技术的出现，才使数据的大规模生产和使用成为可能，从而使得数据成为了一种新资源。大数据作为重要的战略资源，上升为国家战略已经成为国际共识。美国、俄罗斯、日本、德国、印度等国家都先后制定了大数据开发利用的战略规划。2016年我国在“十三五”规划纲要中明确提出实施国家大数据战略。对于大数据的资源性认识，要求领导干部在各项工作中重视数据资源的整合共享、收集和利用，重视数据资源的复用。数据只有实现整合共享才可构成资源。封闭、分割在行业、机构、部门等数据孤岛上的数据是无法构成资源而产生价值的。同时，数据资源与土地、能源等物质资源最大的不同在于数据资源可以重复利用。数据资源不会因为使用而消耗，反而可以通过反复利用提升价值，因而应重视数据资源的复用。
三是增强对大数据解释世界和改造世界新方法和新途径的认识。大数据不仅是一种新资源，而且是一种新方法和新途径。大数据的应用，使数据理念发生了三大转变：第一，大数据追求全样本，而不是抽样样本。大数据的“大”代表的是全体数据、所有数据、全部数据，而不是抽样数据（即便抽样数据规模很大）。由于全体数据，往往是超越某一个系统的边界数据，这使得人们可以在一个开放系统中，对事物整体性和动态性进行认识。第二，大数据关注相关关系，而非因果关系。人类通过抽样数据分析，获得事物因果关系的方法，是一种“以小见大”的方法。人类选择这种方法认识事物，是由于缺乏相应技术，无法获得“全部数据”而不得不采取的一种妥协（也是一种智慧）。今天互联网信息技术的发展，打破了人类获取“全部数据”的技术障碍，人类可以采用大数据通过“以大见小”的方式对事物进行认识。而大数据相关关系分析，为人类发现各种零碎的、看似无关联的事物之间的联系，打破了壁垒。同时，通过大数据相关关系分析，可使人类绕开对因果关系的探究，而直接根据事物的相关关系，给出问题的解决方案。如：通过对超市消费者购物行为的大数据分析，发现了啤酒与尿布具有相关关系，故而将其摆放在一起，提高销售额。第三，大数据接纳混乱性，而非精确性。研究证明：在一定数量级下，数据种类的不同和一定的错误率（即混乱），并不妨碍从大数据中挖掘出其中隐藏的价值，且大数据只有接纳混乱，才能从中获得价值。同时，大数据应用的事实还证明：混杂的大数据的利用，优于精确的小数据利用。如：谷歌利用互联网大数据构建的翻译系统，远超过运用严密语法及词汇构建的翻译系统，更加具有应用性。
互联网思维是人们立足于互联网去思考和解决问题的思维。互联网时代，互联网技术的广泛应用，对于政治、经济、社会、文化的发展及社会治理能力的提高提供了机遇，同时也提出了挑战。领导干部只有具备互联网思维，才能在新时代中国特色社会主义伟大实践中，抓住机遇，应对挑战，更好地运用互联网技术和信息化手段开展工作。
